| Przedmiot | Wiedza o tańcu |  |
|---|---|---|
| Data | Maj 2010 | |
| Stopień trudności | Poziom rozszerzony I | |
| Czas pracy | 180 minut | |
| Sygnatura | Matura | |
| Zrodlo | Centralna Komisja Egzaminacyjna | |
Podgląd arkusza |
||
| 1. Zanalizuj przedstawiony na filmie fragment dzieła tanecznego, uwzględniającnastępujące elementy:1) interpretację treści – 1 pkt2) składniki i cechy ruchu, kompozycję przestrzeni – 7 pkt3) symbolikę ruchu – 5 pkt4) warstwę dźwiękową – 1 pkt5) scenografię i jej symbolikę – 6 pkt 2. Obejrzyj ilustracje, a następnie dopasuj do nich tytuł baletu i nazwisko choreografa.Do tabeli wpisz litery, którymi je oznaczono 3. Zaznacz znakiem X w odpowiedniej rubryce tabeli trzy cechy charakterystyczne dlamuzyki ludowej Podhala. 4. Na podstawie poniższego opisu podaj nazwę formy przedstawienia i nazwisko jejtwórcy.W ruchu dwójka tancerzy porusza się wspólnie, starając się utrzymać między sobą fizycznydialog oparty na kinestetycznych sygnałach przekazywanych sobie poprzez wzajemnemanipulowanie ciężarem ciała oraz wspólny czy doskonale zestrojony pęd.Przedstawienie wymaga od tancerza rezygnacji z myślenia o własnym „ja”, skrajnejkoncentracji i zespolenia wewnętrznej percepcji cielesnej z informacjami o tym, co dzieje sięwokół, otrzymywanymi głównie poprzez zmysł wzroku. Stało się ono w pewnym sensiekwintesencją skupienia się ludzi na sobie – sposobem dochodzenia do cielesnejsamoświadomości. 5. Na podstawie zamieszczonego poniżej cytatu, podaj nazwisko twórcy opisanej teoriiruchu i nazwę przedstawionej na ilustracji figury geometrycznej związanej z tą teorią.„Stworzył własną teorię ruchu. Jego podstawy fizjologiczne wynikały z praw rządzącychkoordynacją czynności kory mózgowej, układu nerwowego i mięśniowego w ruchutanecznym. Podzielił je na trzy zasadnicze typy: naprężenie, pchnięcie, wymach. Ustalił teżpojęcie impulsu |
||